Wolfgang Gehra, Professor für Soziales Unternehmertum

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00:00:06: "Pausengong - der Bildungspodcast der KALG Bayern".

00:00:10: [Musik]

00:00:13: Es ist wieder soweit.

00:00:14: Herzlich willkommen zu einer neuen Folge unseres Podcasts "Pausengong".

00:00:18: Heute soll es nicht nur um soziale Berufe gehen, sondern vor allem um das soziale Unternehmertum.

00:00:24: Daher haben wir einen ganz besonderen Gast heute für Sie, nämlich Herrn Prof. Dr. Wolfgang

00:00:28: Gera, Professor der Hochschule für in München für Social Entrepreneurship und wie gewohnt

00:00:34: unseren geistlichen Beirat Rainer Maria Schießler.

00:00:36: Herzlich willkommen.

00:00:37: Vielen Dank.

00:00:38: Vielen Dank für die Einladung.

00:00:39: Wie schon gesagt, ich bin Wolfgang Gera, Hochschule München.

00:00:42: Hochschule München ist, glaube ich, so die drittgrößte staatliche Hochschule nach der

00:00:45: TUM und nach der LMU in München mit, glaube ich, 18.000 Studierenden.

00:00:50: Ich komme von der Fakultät für angewandte Sozialwissenschaftler.

00:00:53: Dort haben wir einen schönen Studiengang, der nennt sich Management in soziale Innovationen

00:00:58: und das ist ganz nah dran an dem Thema Social Entrepreneurship.

00:01:02: Vielleicht noch Kostümier.

00:01:03: Ich bin vom Hintergrund Herr BWL-er, habe also mal was gescheites gelernt, aber in meiner

00:01:09: beruflichen Erfahrung sowohl die ein betriebswirtschaftliche oder ich sage immer kommerzielle Seite kennengelernt

00:01:15: als auch die soziale Seite in meinen bisherigen beruflichen Stationen.

00:01:19: Ach, ich finde das so schön, weil der BWL-er sagt, er hat was gescheites gelernt.

00:01:22: Hier habe ich mir gesagt, BWL steht für bewusstlos, bis man jemand gesagt hat, dass er sich betriebt.

00:01:27: Nichts für ungut.

00:01:28: Aber ich bin ja schon fasziniert von dem Begriff "Entrepreneur".

00:01:32: Gott sei Dank, dass ich Französisch gelernt habe.

00:01:35: Ich staune immer, ich bin ein sehr einmal laufend älter, wie ich mit völlig neuen Begrifflichkeiten

00:01:41: und Dingen konfrontiert werde.

00:01:43: Dieser Name wirklich ganz ehrlich ist mir noch nie zwischen die Finger gekommen, "Entrepreneur".

00:01:49: Darum werde ich gleich um eine dicke Aufklärung bitten.

00:01:53: Gerne.

00:01:54: Also das rein kommerzielle Entrepreneurship gibt es schon relativ lange.

00:01:57: Und so wie schon richtig gesagt, es kommt vom französischen Entrepreneur, etwas Unternehmen

00:02:03: ins Risiko gehen und so mit Beginn der 90er Jahre des vergangenen 100s ist es also auch

00:02:09: hier in Deutschland auch im akademischen Raum hat das Fuß gefasst, also ich habe noch gelernt

00:02:15: an der LNU Gründungsmanagement.

00:02:18: Und "Neudeutsch" heißt es halt Entrepreneurship.

00:02:21: In dem Sinne, ich kreiere etwas Neues, ein neues Unternehmen.

00:02:27: Ich gründe vielleicht auch ein neues Unternehmen.

00:02:29: Und ja, ich würde mal sagen, so bis vor 20 Jahren war das eben ganz stark immer nur geprägt,

00:02:36: rein aus einem kommerziellen Blickwinkel.

00:02:39: Innovationen, technische Innovationen.

00:02:42: Irgendwie neue Laserbauen, neue Raumfahrt, auch sehr wachsumsgetrieben.

00:02:47: Der Begriff Social Entrepreneurship, den es jetzt so in den Anfängen auch schon seit den

00:02:53: 80er Jahren gibt, hat eigentlich oder aus meiner Sicht so eine Komplettierung.

00:02:59: Es geht eben nicht nur um rein ökonomische Ziele, sondern es geht auch um soziale oder

00:03:02: um nachhaltige, um ökologische Ziele.

00:03:04: Also sprich, Entrepreneurship wird im Sinne von Social Entrepreneurship ganzheitlich gedacht.

00:03:09: Und es geht also nicht nur ums Geld verdienen und es geht nicht nur um die reine Technik,

00:03:14: sondern letztendlich ist es auch irgendwo um die Gesellschaft.

00:03:17: Und vom ideellen Hintergrund her wollen Social Entrepreneure mit ihrem unternehmerischen

00:03:25: Eifer, mit ihrer unternehmerischen Energie, mit ihrer Kreativität, mit ihren Innovationen,

00:03:30: wollen sie gesellschaftlich relevante Probleme lindern oder lösen.

00:03:33: Und damit vielleicht nicht gleich die ganze Welt retten, aber doch irgendwo ein Teil

00:03:38: im Quartier im Sozialraum irgendwo besser machen.

00:03:40: Und der Unterschied jetzt zu reinen Sozialunternehmen oder den Wohlfahrtsunternehmen ist, dass Social

00:03:46: Entrepreneure sich dem ökonomischen sehr offen gegenüber zeigen.

00:03:50: Also nicht sofort jetzt irgendwie denken an Spenden oder an Zuschüssen, sondern sagen,

00:03:56: wie kann ich vielleicht mit meiner Geschäftsidee, die einen sozialen Zweck zum Ziel hat, wie

00:04:01: kann ich mit dieser sozialen Geschäftsidee vielleicht auch Geld verdienen, ganz oder

00:04:06: zumindest zum Teil.

00:04:07: Und damit haben Social Entrepreneure oft so eine hybride Richtung.

00:04:12: Also sie sind offen fürs ökonomische.

00:04:14: Aber die Zielorientierung mit dem allem, was sie tun, ist eigentlich, dass sie irgendwas

00:04:18: besser machen wollen.

00:04:19: Ich nenne ein paar Beispiele, damit es vielleicht klarer wird.

00:04:21: Also gibt mittlerweile Tausende von Unternehmen in Deutschland, die in diese Richtung gehen.

00:04:25: Ein Unternehmen, das relativ durchaus ökonomisch aufgestellt ist, aber einen sehr gesellschaftlich

00:04:30: guten Zweck erfüllt ist, diese mittlerweile auch bekannte Firma Recap, die vor einigen

00:04:34: Jahren dieses nachhaltigen Becher oder dieses Pfandsystem erfunden hat und mittlerweile

00:04:39: breit ausgerollt hat.

00:04:42: Es gibt Polarstellen in München, die verstehen sich als Vermittler in der Energiewende, auch

00:04:47: eine reine GmbH, also das ganze ist rechts von unabhängig.

00:04:50: Es gibt natürlich auch welche, die eine GmbH haben.

00:04:54: Es gibt Firmen, die sich einfach darum kümmern, dass Schülerinnen und Schüler mit einem schwierigen

00:04:59: Bildungshintergrund oder Migrationshintergrund einfach nochmal Zusatzausbildungen bekommen

00:05:03: oder dass A zu B, die kurz vom Abbruch sind, nochmal aufgefangen werden.

00:05:07: Also es gibt in ganz vielen verschiedenen Bereichen Engagements, die aber nicht nur,

00:05:13: sondern eben auch mit einem kommerziellen Aspekt betrieben werden.

00:05:17: Und das ist eigentlich die Verbindung zwischen Ökonomie und irgendeinem gesellschaftlich

00:05:22: oder einem social relevanten Aspekt.

00:05:25: Also was ich jetzt verstanden habe, es geht um Startups, die nicht nur auf ihr Konto schauen,

00:05:31: sondern die schauen, ob das was wir tun, nicht nur wirtschaftlich und finanziell was

00:05:36: einbringt, sondern beziehungsmäßig, dass die irgendwas in die Gesellschaft damit ausdrücken.

00:05:41: Wunderbar, da lebe ich genau in der richtigen Gesellschaft.

00:05:44: Ja, das ist schön, dass es Menschen gibt, die was machen.

00:05:46: Und was motiviert Sie denn, diese Talente, die Sie an der Uni haben, dieses Wissen,

00:05:52: dieses Wissen, was Sie da täglich lernen an der Uni beizubringen?

00:05:55: Also da natürlich viel jetzt mal meine eigenen Wieter zu tun.

00:05:58: Wie gesagt, ich habe BWL studiert, bin aus einem BWL Studium raus und mir gedacht, da

00:06:02: eigentlich müssen alle Leute irgendwie BWL studieren, weil dann würden alle mehr effizienter

00:06:05: denken und dann wäre das alles irgendwie besser.

00:06:07: Also so war ich halt damals drauf.

00:06:09: Ich habe dann auch eine Firma gekauft, saniert und wieder verkauft.

00:06:13: Kann man auch sagen, Fischzuchtkönigsee, nicht im Königsee, sondern am Königsee.

00:06:18: Drei Jahre eben saniert, durchaus hardcore, ökonomisch getrieben.

00:06:22: Und habe aber da dann schon so die ersten Gedanken gehabt, ja wie kann man das in irgendeiner Form

00:06:25: nachhaltiger machen.

00:06:26: Da habe ich damals den Karl Ludwig Schweißfurt kennengelernt, der die Hermannsdorfer Landwerkstätten

00:06:31: eben auch letztendlich ökologisch umgebaut hat.

00:06:33: Und ich habe dann, nachdem ich die Fischzucht wieder verkauft hatte, war ich für drei Wochen

00:06:42: in einem Benediktinerkloster, um einfach mal für mich zur Ruhe zu kommen, damals im

00:06:47: Kloster Plankstätten.

00:06:48: Und das Kloster Plankstätten als Benediktinerkloster, die haben damals ihre gesamte Wertschöpfungskette,

00:06:53: Bäckerei, Metzgerei, Landwirtschaft, was halt so ein Benediktinerkloster ist, hat.

00:06:56: Umgestellt auf Bioland-Zertifizierung.

00:06:59: Und wie gesagt, ich habe da nur Urlaub gemacht, aber irgendwann wollte mal der Prior und

00:07:04: der Abt mit mir reden und spazieren gehen, weil ich halt erzählt habe, was ich vorher

00:07:07: so gemacht habe.

00:07:08: Und da war ein so ein Initialgedanke, dass der damalige Abt, heutige Bischof Gregor

00:07:11: Maria Hanke mich gefragt hat, wie finden Sie denn das mit dem, dass wir unsere Äpfel

00:07:16: ökologisch und alles so machen?

00:07:17: Da sage ich, ja, finde ich gut.

00:07:19: Aber ihr schreibt es überall in euren Flyern und Plakaten immerhin, was ihr alles mit

00:07:22: den Äpfel macht.

00:07:23: Ihr schreibt nichts hin, wie ihr mit euren Mitarbeitern umgeht, als Benediktinerkloster.

00:07:27: Anderer gesagt, das ist der Punkt.

00:07:29: So, dazwischen gab es eine ähnliche Gespräche, aber das war die Initialzündung, dass ich

00:07:32: dort angefangen habe als Kreffsführer.

00:07:34: Da war ich sechs Jahre.

00:07:35: Und für mich war damals die Verbindung und Herausforderung als BWLer auf der einen Seite,

00:07:40: dass diese Betriebe halt ihr Geld verdienen müssen.

00:07:42: Die Mitarbeiter wollen ihren Lohnung gehalten haben und das auch pünktlich.

00:07:45: Und dann muss er eben auch alles funktionieren und die Lieferanten wollen ihr Geld haben.

00:07:50: Und gleichzeitig ist das halt alles biolandzertifiziert, also sprich diese ideellen Ziele.

00:07:56: Und die Mönche dort, die wollen nicht an die Börse gehen, aber trotzdem müssen halt

00:08:00: die Betriebe laufen.

00:08:01: Und das alles unter einen Hut bekommen, also betriebswirtschaftliche Sachzmenge zum einen

00:08:05: und eben auf der anderen Seite.

00:08:07: Die ideellen Ziele, das fand ich spannend, weil da kann ich nicht so agieren wie mir Kind

00:08:11: sehe und sagen, Cost-Cutting, 20 Prozent der Leute raus und so, sondern ich muss da kreativ

00:08:16: sein, ich muss die Leute mitnehmen, ich muss ganz viel mit denen reden und das fand ich

00:08:19: einfach spannend.

00:08:20: Und das war für mich sozusagen der erste Social Entrepreneurship-Einsatz, obwohl es damals

00:08:24: nicht so hieß.

00:08:25: Und war für mich einfach so die Erweiterung, weil ich gemerkt habe, das ist herausfordernder,

00:08:29: das ist spannender, aber letztendlich ist auch nachhaltiger für die Gesellschaft oder

00:08:32: für alle, weil nicht nur die Tomaten oder Äpfelgrün angebaut sind, sondern auch eben auch für die

00:08:35: Mitarbeiter, dass die halt dort wenig benetigt, die sagen würden, ein gutes Leben haben.

00:08:41: Nicht jetzt im Sinne von faul, sondern eben auch, dass sie Erfüllung in ihrem Job haben.

00:08:45: Das habe ich dann bei Franziskana noch weiter gemacht in der ähnlichen Form.

00:08:49: So vorderer sage ich immer, ich kann Sozialwirtschaft und die reine Betriebswirtschaft.

00:08:57: Und letztendlich ist aus dieser Erfahrung heraus, war dann irgendwann eine Stelle ausgeschrieben,

00:09:02: die suchen jemand für Sozialmanagement an der Hochschule München und wollten jemand

00:09:05: haben, der sehr wohl weiß, was BWL ist, aber eben sehr wohl das andere auch kennt.

00:09:09: Und das hat dann gut gepasst.

00:09:10: Deswegen habe ich seit ja im Oktober sind es zehn Jahre diese Professur und bereitet mir

00:09:14: viel Freude, weil ich halt immer wieder sehe, wenn man junge Menschen, in dem Fall sind

00:09:18: junge Menschen so um die 20, 25, inspiriert ihnen Beispiele gibt, ihnen Tools gibt, wie

00:09:24: kann ich so etwas entwickeln?

00:09:25: Also gibt es auch bestimmte Methoden, wie ich das sozusagen von der Urid, bis hin zu einem

00:09:29: fertigen Businessplan gestalten kann, das denen beizubringen und dann immer wieder positiv

00:09:35: überrascht zu sein, mit welcher Energie, mit welcher Kreativität, was denen alles einfällt.

00:09:39: Ja, und wenn man den auch in Phasen muss sagen, wo er sich irgendwie alles doof mut macht,

00:09:45: ist es einfach sehr bereichernd.

00:09:46: Also da gehe ich dann zwar schon verbraucht, aber trotzdem irgendwie glücklich immer nach

00:09:49: Hause.

00:09:50: Also ich finde es schon faszinierend, wenn jemand, die ist einer der Fische, oder, wenn

00:09:55: jemand, der vom Fisch, wie ich eigentlich keine Ahnung hat, auch sehr gerückt und fertig

00:09:58: serviert am Teller, hergeht und es ist ein Fischzucht oder was immer das da war, am Königsee

00:10:04: übernimmt und dann wirtschaftlich saniert, aber trotzdem vom Fisch selber keine Ahnung

00:10:08: hat.

00:10:09: Das ist etwas, wo ich einfach merke, so vom Generationenwechsel her, da werden wir heute,

00:10:17: wie die Euden muss ich schon sagen, ich bin hier der älteste in der Runde, rechts und

00:10:21: links überholt.

00:10:22: Das ist etwas, was ich auch bei den jungen Leuten sehr bewundere.

00:10:25: Ich habe heute drei junge Leiter aufhat, die haben gerade ja eine Realschule abgeschlossen,

00:10:31: haben von mir vorbeigangen, mit dem Zeugnis in der Hand, so gelassen, durchschauen,

00:10:35: geheim, so was in der Religion, dann zwei Jahre, und so, dabei hatte nur zwei Jahre ein Ansatz

00:10:39: gehabt, so gemägen, so gewusst, wie die Türen offen stehen.

00:10:42: Und nur ein kurzes Gespräch mit dem 15 Minuten und der hat gesprudelt vor Ideen, was er

00:10:47: gemacht hat, dass er jetzt noch auf die Fosse geht und was er jetzt wieder weiterentwickeln

00:10:50: möchte.

00:10:51: Da hat etwas in dieser Generation begonnen, sich umzuwandeln.

00:10:56: Das macht Mut, das macht Hoffnung und das gefällt mir auch unwahrscheinlich und gibt mir unwahrscheinlich

00:11:01: viel Elan auf diese jungen Leute dazu zu gehen, was noch ist auszuprobieren und so

00:11:07: blank stetten kann ich nicht sagen.

00:11:08: Das Dingelbier haben Sie dann auch eingeführt.

00:11:10: Eines der besten Biere, die ich mal drumherhabe, in blank stetten.

00:11:13: Ja, also nicht ich habe es eingeführt, das hat es ja lange vorher schon gegeben, so

00:11:17: wie es das Kloster schon lange vor mir gegeben hat und wahrscheinlich auch noch lange nach

00:11:20: mir geben wird.

00:11:21: Aber natürlich war das Teil dann des gesamten Produktportfolios, aber die haben ja auch eigene

00:11:27: Metzgerei, eigene Bäckerei, eigene Impfkerei und machen ja ganz viel selber auch ganz

00:11:32: großartig.

00:11:33: Aber Reiner, jetzt an dich die Frage, eigentlich ist doch die Kirche ein Social Entrepreneurship

00:11:38: Unternehmen.

00:11:39: Das geht mir zurück in die Urgemeinde, wie heißt es schön?

00:11:42: Sie hatten alles gemeinsam.

00:11:44: Einige gemeinsame Kasse, man muss ja sehen, die Urgemeinde war so strukturiert, der wichtigste

00:11:48: Mann in der Urgemeinde war der Diakon, weil der Hotspulver gehabt, der hat es Personal

00:11:53: verwaltet, der hat die Karitas organisiert und ein bisschen in der Liturgie umeinander

00:11:57: geschweizelt und da waren auch noch die Priester da und der Bischof war noch der Repräsentant

00:12:01: und wenn der Geld wollte, musste er zur Gemeinde gehen.

00:12:04: Die Gemeinde hat sich selber verwaltet und hat vor allem damit auch die Schwächeren und

00:12:09: die Ärmeren mitkommen lassen.

00:12:11: Und da wo es nicht funktioniert hat, wie zum Beispiel in Korinth, da ist dann der Paulus

00:12:15: Stognerisch geworden, wenn er ihn entschreibt, ich habe gehört, bei euch sind einige schon

00:12:18: bis soffen werden, die anderen auch essen.

00:12:20: Das heißt, da war die Verschiebungssättigungsmal, Kultmal war so stark, dass die Reichen schon

00:12:25: satt kommen sind, gewartet haben bis misst so geht, da war ich durchs Drungen haben und

00:12:29: da war ich bei uns im Sufer.

00:12:30: Das war ja das Unterscheidende der Urkirche.

00:12:33: Erstens, dass sie alle an einem Tisch saßen, alle Stände, herkünftige, schlechter, alles

00:12:40: war vereint und vor allem alle sozialen Stände.

00:12:44: Da war kein Unterschied mehr zwischen Chef und Chefsekretärin und kleiner Pförtner

00:12:50: angesteht, alle haben von dem einen Brocken gegessen.

00:12:52: Wir haben wirklich dieses Abenmal durch und durch, wörtlich und ernst genommen.

00:12:57: Wir müssten eigentlich als Kirche Vorbild für das sein, was heute ohne uns einzukält

00:13:04: in die Gesellschaft und ein wirtschaftlicher Ton.

00:13:06: Da gibt es eine ganz große Gemeinsamkeit zu Social Entrepreneuren, weil letzten Endes

00:13:14: Social Entrepreneure sich für bestimmte Dinge verantwortlich fühlen.

00:13:18: Das was sie jetzt gerade gesagt haben, ist, ich fühle mich für meinen Mitnächsten verantwortlich

00:13:22: und ich schaue auf ihn, nach dem Motto "Nicht bloß, dass ich mal essen habe", sondern hat

00:13:25: der andere das eben auch.

00:13:27: Bei Social Entrepreneuren ist festzustellen, dass sie einen offenen Blick haben zu sagen,

00:13:32: da ist ein Problem und dann nicht "Wahrt nach dem Motto, da müsste der Staat oder irgendjemand

00:13:37: mal was tun", sondern einfach eine Eigenverantwortlichkeit haben und sagen, wir machen jetzt was.

00:13:42: Da gründen wir jetzt irgendeine Initiative her oder ich fange einfach an, damit was zu

00:13:47: machen.

00:13:48: Ich fühle mich für meine Umwelt, für meine Mitmenschen verantwortlich, weil es auch

00:13:54: das ich was bewirken kann, also nicht so ein Opfer oder so ein Umachtsgefühl und tu auch

00:13:59: was.

00:14:00: Das ist ein ganz wichtiger Aspekt, den letzten Endes wir ja auch auf den verschiedensten

00:14:06: Ebenen Schulen wollen, diesen Blick offen zu haben.

00:14:09: Wir auch Kurse machen an der Hochschule, gerade jetzt machen wir wieder einen eben

00:14:14: interdisziplinär, dass wir BWL-Tourismusleute, Informatiker, Architekten, Mechatroniker,

00:14:21: also die Hochschule München hat 14 Fakultäten, also in einem Kurs haben wir 8 Fakultäten

00:14:26: beieinander, auch Coaches und Professoren aus diesen Fakultäten, die dann eben in gemischten

00:14:32: Teams miteinander arbeiten und einfach dann einfach auch lernen, dass jeder Wissenschaftsdisziplin

00:14:39: auf bestimmte Probleme unterschiedlich schaut, aber dass dann eben auch einen ganzheitlichen

00:14:43: Blick gibt, nicht so wie ich nach meiner Studie umgesagt habe, BWL ist richtig und die Soziologen

00:14:49: ist irgendwie irgendwie so ein, keine Ahnung, Studium für irgendjemand.

00:14:54: Ich arbeite heute in dem Studiengang Management Soziale Innovationen in der Studiengangsleitung

00:15:00: mit zwei Soziologen zusammen, mit einer Philosophin, mit einem Kommunikationswissenschaftler

00:15:06: und lerne voller Demut, dass die auch Recht haben, dass deren Blickwinkel bereichernd ist,

00:15:12: ich empfinde die Arbeit dazu bereichern und meine Studierenden lernen auch, dass es einfach

00:15:15: bereichernd ist, wenn jemand halt vielleicht einen anderen Blickwinkel hat, das ist vielleicht

00:15:19: auch mal meine andere Meinung, aber das ist natürlich das, was ich brauche, dass ich

00:15:23: sage ganzheitlich oder verantwortlich draufzuschauen und ein wichtiger Punkt ist noch auch bei Social

00:15:29: Entrepreneurship, Unterschied zu kommerziellen Unternehmen.

00:15:32: Ein kommerzielles Unternehmen produziert irgendein Produkt, keine Ahnung, ich baue irgendein

00:15:36: Auto oder ein Computer und fühle mich soweit verantwortlich, dass ich das Produkt baue und

00:15:40: dann ab Rampe irgendwo verkaufe und dann, was damit passiert, interessiert mich nicht,

00:15:44: ob der Drucker oder Computer am Schluss irgendwo in Afrika landet und da dann verbrannt wird

00:15:48: oder immer ist nicht mehr auf meine Rechnung, auch nicht in der Buchhaltung.

00:15:51: Und wir schauen halt, dass wir bei Social Entrepreneurship einfach so einen zirkulären oder ganzheitlichen

00:15:57: Blick haben nach dem Motto, was kann ich tun damit vielleicht der Drucker wieder zurück

00:16:01: kommt und ich den wieder auseinanderbau.

00:16:03: Das ist natürlich noch mal eine ganz andere Gefühl der Verantwortlichkeit, fühle ich mich

00:16:07: nur soweit verantwortlich, bis ich das verkauft habe und dann kriege ich mein Geld und dann

00:16:10: ist gut oder fühle ich mich verantwortlich für den gesamten Lebenszyklus des Produkts

00:16:14: und fühle ich mich verantwortlich für das, was ich da in die Welt bringe.

00:16:17: Das sind natürlich oft auch so akademische, weit vorausgedachte Dinge, wo wir noch hart

00:16:23: daran arbeiten müssen, das mehr in die Realität zu bringen.

00:16:25: Aber wir arbeiten mit den jüngeren Leuten zusammen, nicht vielleicht mit den allern

00:16:29: jüngsten, kommen wir nachher nochmal drauf und von daher ist es jeden Tag irgendwie so

00:16:34: ein paar Samenkönner, die wir da einpflanzen in der Hoffnung, dass da manches dann auch

00:16:37: aufgeht.

00:16:38: Das Stichwort heißt interdisziplinär und viele übersehen, dass da drin das Wort "Schüler"

00:16:43: drin steckt.

00:16:44: Das heißt, in dem Moment, wo ich interdisziplinär mich verhalte, werde ich zum Schüler genauso

00:16:51: wie natürlich auch zum Lehrenden werde, dass wir uns gegenseitig unterrichten.

00:16:56: Es gibt Ställe am Evangelium, da stoßen sie manche daran, dass Jesus sich zum Lernenden

00:17:01: macht.

00:17:02: Und das war jetzt eine wunderbare Stelle, wo er seine Jünger gesagt hat, jetzt gehen wir

00:17:05: anderswo hin.

00:17:06: Damit waren wir nicht nur ein Ortswechsel, sondern wir gehen so einen anderen Mensch

00:17:10: mit derselben Botschaft, da wir lernen neue Eindrücke kennen und neue Reaktionen auf

00:17:15: das, was wir ihnen erzählen.

00:17:16: Und da macht es sich selber zum Lernenden.

00:17:18: Ich habe überhaupt keine Schwierigkeit damit von jungen Leuten zu lernen.

00:17:22: Ich sage nur Stichwort MacBook, iPhone.

00:17:26: Wenn ihr da nicht mehr weiterweißt, dann ist mir nur ein Notfallnummer nicht der kompiutisch

00:17:29: Fritz, sondern mein Jugendleiter.

00:17:31: Da sage ich bitte, komm, ich gehe dabei mich schämen in die Ecke und riech mir das wieder

00:17:35: ein.

00:17:36: Und das ist gut so.

00:17:37: Und das ist jetzt seine Welt.

00:17:40: Und ich will lernen, obwohl ich mir jetzt schon sage, ich muss nicht alles können, Hauptsache

00:17:47: Erkanz und so weiter.

00:17:48: Aber wenn wir als Welt interdisziplinär agieren würden, zum Beispiel Generationen übergreifend,

00:17:55: was der Friede bedeutet und was Krieg als kaputt macht, wir könnten in Hand umdrehen

00:18:00: und diese Welt verändern.

00:18:01: Und darum sind solche Kernmodelle im wirtschaftlichen und sozialen Bereich so unersetzbar wichtig

00:18:07: und müssen umdrehen.

00:18:09: gefördert werden. Das bringt es ganz gut auf den Punkt, warum wir in Deutschland mehr davon

00:18:13: brauchen und wenn wir mehr davon brauchen als Bildungsverband interessieren uns natürlich,

00:18:16: Herr Gerer, wie können unsere Mitglieder davon jetzt profitieren? Wie bringen wir das Thema in

00:18:21: die Schulen, in die Kitas, können unsere Mitglieder dann an die Uni bei zu ihnen kommen, Kurse

00:18:26: besuchen oder gibt es Bücher? Wie kann man sich das Wissen aneignen? Also mittlerweile gibt es

00:18:30: dafür relativ viel. Ja, es gibt Bücher, es gibt auch ein Buch beim Thema Social Entrepreneurship,

00:18:36: dadurch dass es eben aus verschiedenen Blickrichtungen oder Wissenschaftsdisziplinien

00:18:41: betrachtet der Begriff ist, gibt es natürlich auch verschiedene Interpretationen. Aber jetzt in diesem

00:18:46: Buch ja Social Entrepreneurship von mir geschrieben letztes Jahr rausgekommen, ist einfach mal so ein

00:18:51: Überblick drin. Woher kommt der Begriff? Wie hat er sich im Verlauf der Zeit entwickelt? Wie

00:18:56: wird er aktuell gesehen? Wie sieht die Social Entrepreneurship Community in Deutschland aus?

00:19:01: Was gibt es für beispielhafte Unternehmen? Was gibt es auch für Nachteile bei diesem Phänomen,

00:19:05: bei diesem Konzept? Was gibt es für Rechtsformen? Was gibt es für Schulungsstätten? Welche Masterprogramme?

00:19:11: Welche Bachelorprogramme kann ich in Deutschland buchen? Welche Hochschulen gibt es? Also das ist

00:19:16: einfach mal so ein Überblick, so ein Einstiegsbuch in das sehr eingängigen, aber doch auch validen,

00:19:22: also alles zitierten Inhalte. Aber da gibt es nämlich auch noch andere Literaturen. Dann gibt es

00:19:28: natürlich gerade was jetzt zu Schulen angeht oder eben jetzt für Lehrerinnen und Lehrern. Es gibt die

00:19:32: Almsee Akademie, dazu eine kurze Geschichte. Initial Zündung kam von der Susanna Klein,

00:19:38: wo ich Grüße ausrichte. Die hat noch von einer anderen Organisation, NIFTI, diese Idee mitgebracht.

00:19:47: Da ging es aber mehr um Entrepreneurship und sie hat es dann geswitched auf Social Entrepreneurship.

00:19:51: Und Almsee heißt ein Akronym. Das haben wir von einem Namensgeberfirma erarbeiten lassen. Also

00:19:58: wir sag ich deswegen, weil die Susanna Klein den Hauptteil trägt, aber ich unterstütze halt diese

00:20:03: GGBH. Und Almsee heißt Alltagskompetenz und Lebensökonomie stärken mit Social Entrepreneurship

00:20:09: Education. Und ursprünglich war dann dieses Akronym Almsee mit 2e, aber irgendjemand bei der IHK

00:20:15: hat gesagt, das darf nicht Almsee heißen und dann hat er das letzte e wegstreichen. Deswegen heißt

00:20:19: es jetzt nur Almsee, also Anektodermrande. Aber diese Organisation kümmert sich drum mit der Vision

00:20:24: Social Entrepreneurship Inhalte in Schulen reinzubringen, egal in welche Schultypen. Und idealerweise,

00:20:32: deswegen auch dieser sperrige Titel Alltagskompetenz, angepasst an den Lehrplan an bayerischen

00:20:36: Schulen. Also dass es wirklich für verschiedene Fächer adaptierbar ist, um das eben nicht nur

00:20:41: projekthaft, sondern wirklich auch an die DNA anzuknüpfen, an die einzelnen Leereinhalte mit dem

00:20:50: Ziel, dass Schülerinnen und Schüler dieses Mindset von Social Entrepreneurship lernen. Also geht es

00:20:56: nicht darum, dass die gleich was gründen. Ja, das Gründen ist ein Nebenprodukt, das darf sein,

00:21:00: ist okay. Sondern aber dieses Mindset nach dem Motto, ich kann was tun, ich habe eine Idee, ich such

00:21:05: mir jemand, der mir hilft, also dieser Teamgedanke ist da, spielt eine große Rolle und das einfach

00:21:10: dann in den Schulalltag einzubringen. Die Österreicher sind in vielen Bereichen schon weiter,

00:21:15: die haben Social Entrepreneurship Kurse in allen Schultypen schon viel stärker,

00:21:19: implementiert, haben damit auch sehr gute Erfahrungen. Und bei der Almsee gibt es jetzt

00:21:24: verschiedene Pedalschulen, die das schon machen. Geht es einfach darum, das mehr in die Schulen

00:21:29: reinzubringen und dadurch auch im Klassenverbund dieses Mindset wirken zu lassen als Team und auch

00:21:37: als Schulentwicklung und damit diese Lösungsorientierung, Zielorientierung kreativ, innovativ und mit

00:21:47: unternehmerischer Energie, aber auch mit Unternehmertum heißt ja auch mal ein bisschen ins

00:21:53: Risiko gehen. Ich kann nicht alles 100%ig planen und damit bedeutet scheitern nicht gleich Fehler,

00:22:00: sondern Lerngelegenheit und das ist auch noch mal ganz wichtig, weil unser Schulsystem ist stark

00:22:05: auf Fehlerorientierung und dann kommt der rote Stift, das ist jetzt bei der Rechtschreibung

00:22:09: vielleicht okay, aber wenn es darum geht Erfahrungen zu machen, dann brauche ich einfach

00:22:13: Experimentierräume, um zu spüren oder zu merken, so funktioniert es, dann machen halt was anderes,

00:22:18: ja so funktioniert es nicht und das glaube ich auch ganz was wichtig ist, dass mit mal aus dieser

00:22:22: Opfer der Jammerhaltung rauskommt nach dem Motoren, es geht nicht beim ersten Mal,

00:22:25: da muss es halt anders machen und das ist einfach auch eine wichtige Erfahrung für Social

00:22:31: Entrepreneurship. Ich glaube ein wichtiger Raum reiner ist das sichere Raum Kirche,

00:22:34: aber auch die Gesellschaft und das sichere Raum Schule und dann alle Hörer und Hörer da draußen,

00:22:39: wir haben das natürlich schon als KIG für unsere Mitglieder gemacht und laden auch alle

00:22:42: herzlich ein, wenn sie Interesse daran haben als Schüler, als Lehrer oder auch als Erzieher

00:22:46: da teilzunehmen gerne und schreiben kigbayern.de und wir haben das allmähs drauf, weil wir

00:22:51: den Wertgebündnis sehr sehr eng mit euch zusammen laufen und das Thema natürlich auch anschieben

00:22:56: wollen, weil ich glaube unsere Gesellschaft steht heute vor vielen Herausforderungen, die wir mit den

00:22:59: tollen Ideen der jungen Menschen da sehr sehr gut beflügeln können und angehen können und da

00:23:04: was Tolles machen. Ich versuche es immer, es ist ja meine Aufgabe jeden Sonntag, das so runter zu

00:23:09: brechen, dass der einfachste Denker das nur mitnehmen kann. Was ich versuche immer den Leuten zu

00:23:17: erklären, eine Gesellschaft hat nur Zukunft, wenn es nicht ständig um Siege und Verlierer geht,

00:23:21: sondern wenn alle Gewinner sein können. Olympi hat Olympische Gedanke, die ist dabei sein,

00:23:27: die ist miteinander ringen, um einen Siegespreis, den ruhig dann auch andere haben können,

00:23:31: aber ihr habt mitgerungen. Ich habe mir mit Gedanken gemacht, ich habe mich selber angestrengt

00:23:37: darum. Jetzt sind ja wieder von der Ärzte jetzt diese drei Schulen ausgezeichnet worden, die solche

00:23:41: Projekte umgesetzt haben, soziale Projekte und das ist ja deswegen schon ein Gewinn, weil diese

00:23:49: Kinder, diese Jugendlichen über ihr Glaszimmer hinaus gedacht haben und da beneide ich sie

00:23:54: darum. Ich bin in einem Zeig groß geworden, was wirklich nur um Zeugnisse ging. Es ging darum,

00:23:58: Klassenziel zu bestehen, möglichst gut zu bestehen, gut Zeugnisse haben zu bringen, am besten

00:24:02: wieder Nachbarbauer. Das habe ich irgendwann immer verstanden, nicht weil ich nicht gut sein wollte,

00:24:07: natürlich wollte es, ich habe mir gedacht, das Leben war mehr. Dass man dort schon im Schulbereich

00:24:12: beginnt und er sagt, ihr seid mehr als eure Noten, gerade jetzt mit Schule ja wieder anfängt,

00:24:19: nicht wie beim 100 Meter, hoffentlich habe ich einen guten Start und so weiter, sondern hoffentlich

00:24:24: geht es so, dass wir miteinander die Energien verteilen, dass ihr auch von dir profitieren,

00:24:29: da vor allem merkt, da habe ich eine Schwachstelle, die muss gar nicht entscheidend sein, die muss gar

00:24:35: nicht vernichten sein, weil du mich da aufhängst und damit nimmst und nur so funktioniert doch

00:24:40: eine Gesellschaft. Und wenn es nur ein paar wenige Sieger gibt, haufen Verlierer, da hat niemand

00:24:46: gewonnen, weil die Sieger irgendwann mal unter Sicherung los sind, einsam sind und die Verlierer

00:24:50: sowieso weg vom Fenster. Also es geht nur gemeinsam. Ich sehe es immer so, dass es gar keine Verlierer

00:24:54: gibt, es gibt nur Menschen, die lernen und die anderen gewinnen und lernen wahrscheinlich genauso

00:24:58: was. Es ist die Mindset-Geschichte und ich war bei dem damals dabei beim Workshop, das ist viel

00:25:03: Mindset, viel Arbeit mit deinem Kopf, bau dir dein eigenes Glück und helft der Gesellschaft. Glück

00:25:09: heißt ja auch Dienen, Bibelzitat. Aber jetzt an Sie Herr Gerer, noch eine Frage, die mich bewegt hat,

00:25:16: welche gesellschaftlichen Probleme und da haben wir gerade viele, können durch das Social

00:25:22: Entrepreneurship, dass sie hier Hochpreisen gelöst werden? Ich würde jetzt frech sagen,

00:25:26: ja vermutlich alle, ja, aber die Frage ist immer, ist es gleich lösen oder ist es erst mal ein

00:25:31: Angehen oder Lindern oder ein Bewusstmachen oder zumindest in einem Bereich Bewusstmachen. Und

00:25:36: da gibt es halt ganz, ganz viele Beispiele, wo Menschen, junge Menschen, aber auch, also es gibt

00:25:41: auch ganz viele Social Entrepreneure, die, was ich in der Mitte ihres Lebens irgendwie nochmal

00:25:46: ein Switch machen und nochmal irgendein Projekt angehen. Ich weiß von Studierenden, die haben so mit

00:25:52: Lastenfahrrädern in der Organisation gegründet, wo es jetzt gar nicht darum geht, Lastenfahrräder

00:25:56: sind in der Mobilität, nicht zu verkaufen, sondern einfach nur Menschen, das Fahren mit

00:26:00: Lastenfahrrädern nahezubringen, um sie dadurch zu bewegen. Polarstellen habe ich schon angesprochen,

00:26:05: wenn es um das Thema Energiebewusstsein, Energiewende geht, Recap mit dem ganzen Müllthema. Es gibt

00:26:10: viele Startups in dem Bereich, die sich um verschiedenste Formen der Bildung kümmern,

00:26:15: entweder eine Bildungsplattform aufbauen, wo Jugendliche und Kinder in ihrem eigenen

00:26:21: Rhythmus lernen können. Es gibt Organisationen, die kümmern sich, wie gesagt, um Azubis, die

00:26:28: jetzt Schwierigkeiten haben im Lernen und unterstützen die. Es gibt Organisationen, die versuchen,

00:26:35: die Welt inklusiver zu machen, weil sie sich um digitale Barrierefreiheit kümmern oder weil sie

00:26:39: sagen, tausche Wohnen gegen Bildung. Nach dem Motto, da kümmert sich jemand und macht so eine Art

00:26:45: Nachhilfe, kriegt aber gleichzeitig dann irgendwo, kann er irgendwo mitwohnen oder eben inklusives

00:26:52: wohnen. Und ich glaube, ich könnte es irgendwie stundenlang weiter erzählen an verschiedensten

00:26:56: Beispielen, die irgendwo Organisationen sind, die im Gesundheitsbereich, im Nachhaltigkeitsbereich,

00:27:03: im Müllbereich, im Bildungsbereich, langzeilag arbeitslose, wohnungslose. Was weiß ich, also

00:27:08: irgendwo einen Versuch starten oder Nachbarschaftshilfe oder ein Beispiel, das ich mir gerne

00:27:15: erzähl, gibt es seit 2014, macht es auch nochmal deutlich, ein Arzt hat 2014 Discovering Hands

00:27:20: gegründet und hat also Folgendes gemacht, Menschen, die blind sind, sind normalerweise mit einem

00:27:27: Defizit ausgestattet, weil sie nicht sehen können, so wie wir jetzt umgedreht und hat erkannt, dass

00:27:31: Menschen, die nicht sehen können, in dem Fall Frauen, eine Ressource haben, weil sie haben eine

00:27:36: ganz feine Tastin. Und wenn diese Frauen gut ausgebildet werden, dann können sie Weichteiligrebs

00:27:41: besser erkennen als jede Maschine. Und dann werden diese Frauen ausgebildet, systematisch eben zu

00:27:47: medizinisch-technischen Assistentinnen. Dann gibt es ein hybrides Konzept, weil es dann eben für

00:27:53: Brustkrebs oder für andere Krebsarten so Taststreifen gibt, damit diese Frauen genau wissen, wo sie

00:27:58: tasten müssen, werden dann angestellt bei Arztpraxen und damit werden auf, also gibt es eben ganz viele

00:28:03: Gewinner. Die Frauen gewinnen, weil sie eben nicht mehr hilfsbedürftig auf Sozialsystem angewiesen sind,

00:28:09: sondern weil sie einen sozialversichtlichen Job haben, wo sie ihr eigenes Geld verdienen.

00:28:13: Die Patientinnen und Patienten gewinnen, weil es anders ist, abgetastet zu werden als bei einer

00:28:19: Maschine und gleichzeitig signifikant Weichteiligrebs früher erkannt werden kann als durch eine

00:28:24: Maschine. Das heißt, auch das Gesundheitssystem wird entlastet, weil wenn ich diese Krebsarten

00:28:28: früher erkenne, sind die Heilungsschröten größer oder auch nicht so die therapeutischen

00:28:33: Maßnahmen nicht so langwierig. Das ist nur ein Beispiel, aber das ist immer wieder ein wunderschönes

00:28:40: Beispiel, wo ich sage, ja, muss man eigentlich je mehr man in solche Richtungen denkt, umso mehr

00:28:44: kommt man dann auch auf solche Lösungen. Insofern, da gibt es ganz, ganz viele Beispiele und wir

00:28:48: brauchen noch viel mehr und insofern um nochmal die Frage abzuschließen, ich glaube, es gibt kein

00:28:52: gesellschaftliches Problem, dass man nicht auch mal anders andenken könnte, als wir es vielleicht

00:28:55: bisher angedacht haben. Das heißt nicht, dass das immer dann der Stein des Weisen ist. Und ich

00:29:03: will jetzt auch nicht sagen, dass das ökonomische Herangehen im Sinne eines gesellschaftlichen

00:29:08: Unternehmers der Schlüssel ist, aber es ist ein Schlüssel oder eine zusätzliche Variante, als

00:29:15: jetzt aus einer reinen Wohlfahrt herauszudenken oder immer zu sagen, das muss der Staat machen.

00:29:21: Ich möchte auch hier jetzt nicht staatliche Einrichtungen aus ihrer Verpflichtung oder aus

00:29:26: dem gesetzlichen Auftrag entlassen, aber es ist einfach ein wichtiger Baustein, der viele

00:29:31: Lücken füllen kann oder anders abdecken kann oder einfach anders damit umgeht, weil einfach die

00:29:37: Perspektive in der andere ist. So wie ich schon gesagt habe, innovativ, kreativ, ins Risiko gehen,

00:29:41: was ausprobieren und sich dem ökonomischen öffnen. Nicht nur sagt, ich brauche Spenden,

00:29:47: sondern vielleicht kann ich auch jemandem finden, der dafür bezahlt. Wir haben ja jetzt in der nahen

00:29:51: Zukunft zwei wirklich schwierige Eisen im Feuer liegen, was die politische und die gesellschaftliche

00:29:59: Diskussion betrifft. Es ist wieder die neue Auflage der Diskussion mit der Erganspende,

00:30:04: was mir persönlich ganz wichtig ist, weil immer wieder mit Menschen zu tun, aber die seit

00:30:08: ewigen Zeiten auf Ergän warten. Wir stehen jetzt da und wir wissen vor zwei Jahren, diese Lösung ist

00:30:14: gescheitert, dass man gut willsetzt und sagt, es muss die Leute überzeugen, dass jeder mitmacht.

00:30:19: Die Alternative ist diese Widerspruchslösung, die ja ganz persönlich 100 Prozent vertrete.

00:30:25: Da kommt man einfach jetzt zu der Gedanke, was könnten junge Menschen, es ist ja jeder von

00:30:31: uns ein potenzieller Empfänger, nicht nur Spender, wir sind Empfänger an dieser Organe. Wie könnte

00:30:37: es so auf diesem Weg des Entrepreneurs, also ich kenne es mal gar nicht mehr vollständig,

00:30:42: aber notwendiger. Was könnten da für Modelle entwickelt werden, dass man das mehr in die

00:30:46: Gesellschaft hineinbringt, dass jeder Spender unempfänger zugleich ist, also müssen wir da etwas

00:30:52: erfinden. Und das Wort ist halt auch zum Thema Leben, nämlich Revision des Peregrafen 2018 A.

00:31:00: Kirche hat es ja ganz klar bezogen, bin froh darüber, aber dass wir da ein neues Bewusstsein

00:31:06: schaffen, das ist Beispiel mit den blinden Damen so beeindruckt, die Fähigkeiten haben, die

00:31:14: eine Maschine nicht hat. Was kann ich entdecken, wenn ein Mensch zum Beispiel, wenn eine Frau

00:31:20: ungewollt schwanger wird, dass man der nicht sagt, du hast ein Riesenproblem, sondern dass man das

00:31:26: umdreht, das war so mein Traum, dass man sagt, du hast jetzt eine Riesen Chance und wir das

00:31:30: Gesellschaft helfen dir jetzt mit dieser Chance etwas daraus zu machen. Da brächt jetzt wieder

00:31:36: das andere Berenöre, die hergehen und sagen, wir haben Ideen. Also auf die zwei habe ich jetzt

00:31:41: konkret keine Antwort, aber ich nehme das gerne mit für meine Studierenden, aber ich habe ein

00:31:46: schönes Beispiel, das in diese Richtung geht. Wir haben jetzt aktuell gerade diese Woche ein

00:31:50: Lehrformat laufen, das nennt sich Social X Factor, wo ich vorher erzählt habe, acht Fakultäten,

00:31:56: 110, 120 Studierende aus diesen acht Fakultäten, eine Blockwoche intensiv und da geht es immer

00:32:03: darum, dass wir unter einem Motto innerhalb von einer Woche gesellschaftlich relevante

00:32:08: Business Modelle erfinden sollen, ausprobieren sollen, also ein bisschen zu einem Prototypen.

00:32:13: Und das Motto in diesem Jahr ist das Thema Demokratie. Absagt das Thema, wo manche Studierenden

00:32:19: dann sagen, es ist aber schwierig und so, sage ich ja, aber niemand sagt, es ist leichtes,

00:32:25: das ist auch die Challenge, die Herausforderung. Vor zwei Jahren haben wir das Thema Angst gehabt.

00:32:28: Und jetzt zum Beispiel, also Mittwochabend, es sind dann die Präsentationen, ihr könnt gerne

00:32:36: vorbeischauen, weil ich da mal fasziniert bin, was dann für solche abstrakten Themen auch an Ideen

00:32:41: kommen, was kann man machen? Also ein Team, die wollen zum Beispiel so einen Würfel machen,

00:32:47: den man in Kitas den Kinder gibt und dann schauen die an und dann diskutieren die Unteranleitung

00:32:51: der Erzieherin oder des Erzieheres, was da auf dem Würfel drauf steht und infern das in irgendeiner

00:32:58: Form für Beteiligung und Partizipation, also in Kindesprache oder an anderes, die suchen, wie

00:33:03: findet man ehrenamtliche oder kann mehr Menschen ins ehrenamtliche bürgerschaftliche Engagement

00:33:08: bringen, was ja eine wichtige Voraussetzung ist für Demokratie. Also von daher bin ich überzeugt und

00:33:13: nehme das mit fürs nächste Jahr oder vielleicht haben wir zwischendurch noch Formate, weil diese

00:33:16: Fragestellungen auch wichtig sind und ich bin überzeugt, dass es da tolle Ideen gibt. Und dann

00:33:22: ist es halt wie so ein Filter, nicht jede Idee sticht, manche Ideen stechen, manche Ideen

00:33:25: gewaite und da brauchen wir dann halt auch immer wieder Formate und die gibt es auch,

00:33:29: kurz und lang mittlerweile, der Studierende sagen, ich probiere das aus oder mache das weiter und

00:33:34: bringen diese Initiative ins Leben. Mir kommt dieser Punkt mit § 118 deswegen so wichtig vor,

00:33:41: weil dieser berühmte Satz, mein Bauch gehört mir, ist genau das Gegenteil von dem, was Social

00:33:46: Entrepreneur macht. Da gehört eben nicht nur mehr. Der Moment, wo er an das Leben oder im

00:33:52: Wegskirre und Zweiten ist ja Beziehung da. Darum würde mir das so wünschen, dass man hier Lösungen

00:33:58: findet, dass diese und das ist ja ein Totschlag, Argument, mein Bauch gehört mir und damit weg

00:34:03: und fertig, dass man da Aufklärung betreibt, merkt er nicht, wie er genau in die falsche Richtung

00:34:08: geht. Dazu braucht man eigentlich euch und da braucht man vor allem die junge Leute in ihre

00:34:12: Kreativmedien. Wir haben noch eine abschließende Frage bei unserem "mehr davon #mehrdavon".

00:34:17: Wir wollen mit was Positiven nach außen gehen. Zum Schluss was Positives mitnehmen. Was wünschen

00:34:23: Sie sich, wo Sie sagen, da ist ein Projekt, wo Sie von Studenten gesehen haben, selber gesehen haben,

00:34:27: wo Sie sagen, da bräuchten wir mehr davon in dieser Welt? Also ich schon erwähnte es, Susanna Klein

00:34:32: und ich haben für Lehrerinnen und Lehrer einfach mal so ein Kurs gegeben über Social Entrepreneurship

00:34:37: und das waren jetzt Lehrerinnen und Lehrer von unterschiedlichen Fachrichtungen, Deutsch, Englisch,

00:34:43: Mathe, weiß ich nicht mehr genau, ich glaube von der Mittelschule in der Realschule. Und am Anfang

00:34:49: waren da schon so Ressentiments, ja, so Unternehmertum, Wirtschaft und wie auch immer und am Ende von

00:34:54: diesem Kurs waren die so begeistert, einer hat dann sogar gesagt, ja, er hat selber so eine Geschäftsidee

00:34:59: wird irgendwas machen. Also da ist so viel Elan rübergekommen und wir konnten die so impfen, so

00:35:06: positiv, dass es eben jetzt nicht darum geht, rein ökonomisch eben an die Börse zu gehen und

00:35:12: irgendwo was zu gründen, sondern einfach den Schülerinnen und Schülern Erlebnisräume, Erfahrungsräume

00:35:17: aufzumachen mit der gesellschaftlichen Zielorientierung, aber auch mit allem Wagnis und Ausprobieren

00:35:24: und dabei so viel Freude und Spaß und Lust empfunden haben, Experimentierfreude, das fand ich

00:35:29: begeistert und davon wünsche ich mir mehr. Das ist ein Mega Schlusswort, das freut mich jetzt wahnsinnig,

00:35:33: weil man braucht die jungen Menschen mit genau den Ideen und die lernt man bei jeneinander Uni,

00:35:37: Design Thinking, andere Denkan setze, andere Muster, neue Wege, die wir brauchen und das

00:35:43: macht Mut, das macht sehr viel Mut und Freude, dass es die gibt, dass sie das so toll machen.

00:35:47: Ich sage, vergelts Gott fürs Mitnehmen, fürs Teil haben, aber auch fürs mal andere Denkan setze

00:35:53: zulassen mit uns gemeinsam und auch an Sie liebe Hörer, vielen Dank fürs Zuhören und aufs nächste Mal.

00:36:05: Das war Pausengong, der Bildungs Podcast der KJG Bayern in Kooperation mit dem Katholischen

00:36:11: Medienhaus Sankt Michaelsbund.

00:36:13: [Musik]

00:36:15: *Schreie*